用创新创意创造留住“博物馆热”

　　宋风

　　暑假过半，各地“博物馆热”仍未退热。湖南博物院将每日12000人的预约限额上调至每天15000人，依然一票难求。仅今年7月，珠海博物馆就接待观众近9.8万人次。席卷全国的“博物馆热”，是公众一场色香味俱全的精神盛宴，参观者近距离接触古色古香的文物藏品，领略文物背后的厚重、美和温暖，极大提升了民族自豪感、史学知识和审美意识。留住“博物馆热”，让这股热情长盛不衰，值得我们思索。

　　当下，一些博物馆的推介方式比较落伍，比如人工讲解、传统讲解多，不太符合作为观众主体的年轻人的胃口。博物馆的推介方式应多一些创新思维，比如湖南博物院多利用现代化的声光电技术、云端等数字化平台，以富有时代气息、充满动感的展现方式，让历史活起来，增加参观者和历史的互动，提高参观者对民族文化的认同感。

　　《博物馆条例》规定，“博物馆可以从事商业经营活动”。因此，博物馆可以开发富有特色的、别有韵味的文化产品、旅游产品，来表现富有本土特色的历史文化和经典形象，以达到观赏结束了，美好印象留下来的效果。将历史文化与书签、购物袋、化妆品等生活用品结合，让文创产品走进千家万户。丰富多彩的文创产品“代言”历史文化，又能吸引更多人前来参观，保持“博物馆热”热度不减。

　　如果把藏品比作是博物馆的心脏,那么教育就是博物馆的灵魂。博物馆的主要社会功能是教育。据复旦大学文物与博物馆学系教授陆建松介绍，美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目，70%的博物馆在过去5年中增加了面向教师和学生的服务。在英国，纽卡斯尔博物馆群与中小学校、高等院校建立紧密联系，将博物馆知识融入教材与课外活动中。

　　要想留住“博物馆热”，我们的博物馆不妨借鉴欧美国家先进之处，通过顶层设计，引导“博物馆+教育”融合发展，在中小学教育体系中，发挥重要作用。博物馆工作人员主动走出场馆，和教育部门、基层学校密切交流，将相关的历史课、美术课、语文课，直接搬到博物馆来上，培养青少年的家国情怀、民族自信、道德品格和审美能力。当博物馆成为重要的教育场景，“博物馆热”便可经久不衰。

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