一把铆枪铆出全国“最美教师” 长沙航空职业技术学院教师文韬成为今年湖南唯一入选者

　　长沙晚报全媒体记者 张炎炎

　　9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2026年“最美教师”先进事迹。长沙航空职业技术学院（简称“长沙航院”）教授、湖南省高级“双师型”教师文韬成为湖南此次唯一入选者。

　　“一个人技术再精，一辈子能修好的飞机，数得过来；可要是带出一批人，能‘修’好的，就是整片蓝天。”从航空企业一线技术骨干，到航空职教的筑梦引路人，这是文韬深耕航空职教一线23载始终坚守的初心。他以工匠之身做教师，以改革之智破职教难题，将航空报国的家国情怀融入育人全过程。

　　近日，记者在长沙航院跳马校区，面对面采访了这位全国“最美教师”。

　　逆行择业：开启航空育人之路

　　1976年出生的文韬，曾是中航工业长沙五七一二飞机工业有限责任公司最年轻的技术骨干，被同事称作“厂里最好的铆工”。手握过硬的飞机铆接维修本领，在企业前途可期、待遇优厚。2003年，他却做出一个旁人难以理解的选择：告别熟悉的生产车间，入职长沙航院，手握铆枪站上了职教讲台。

　　谈及当年的抉择，文韬向记者袒露心声：“2002年，我曾以企业兼职教师的身份在长沙航院任教。职业院校渴求既懂一线生产又有实战技术的老师。我刚好拥有这样的实践积累，心底又一直藏着教师梦。”

　　“当时学校的办学条件十分艰苦，我们都称他是从企业过来的‘逆行者’。”长沙航空职业技术学院党委书记朱国军介绍，2014年前，学校这边甚至没通公交车，日常饮用水用的都是深井水，办学硬件与企业一线环境差距大。

　　“在工厂，我一个人可以修好一架飞机；但站上讲台，能培育一批又一批航空人才，惠及整个航空行业。”文韬当初的这句话至今仍打动着朱国军。共事20多年，他也见证了文韬始终坚守的这份初心。

　　初登讲台，现实的难题很快摆在面前。讲授“飞机铆接装配技术”时，“铆接间隙”“蒙皮定位”这些专业名词，让学生听得茫然无措。文韬意识到，照搬课本、照本宣科，培养不出航空产业真正需要的能工巧匠。

　　他想起离开企业时带走的那本工作笔记，密密麻麻记满飞机维修故障处置过程、现场实操经验与工艺要点，既有课程全部核心知识点，更镌刻着航空维修“万无一失、敬畏生命”的职业底色。课堂上，文韬带上铆枪、风钻，复原现场故障场景，拆解问题根源。

　　“飞机维修无小事，不管军队机务还是民航维修，每一颗铆钉，都连着安全与生命。”他让冰冷的工艺条文变成有温度的实战故事，点燃了航空职教课堂的点点星火。

　　匠心铸魂：做青年工匠的点灯人

　　文韬不只是传授铆接装配技术，更重要的是唤醒学生对专业的认同，锻造精益求精的工匠精神。

　　飞机1405班罗凯，曾经对专业充满迷茫：“天天打铆钉，和流水线普工有什么区别？”文韬讲述的36小时紧急排故、全力保障战机演习任务的真实故事，深深触动这个少年。文韬递过去一把铆枪：“试试？”

　　自此，实训车间多了一对师徒的身影。文韬手把手教铆钉选型、钻孔定位，一点点纠正操作的力度、节奏。千万次重复的铆接练习中，罗凯慢慢读懂：手中的金属构件，承载的是不容半点差错的使命；平凡的重复劳作，恰恰是航空工匠安身立命的根本。毕业后，罗凯凭借一身过硬本领，先后入选第45届世界技能大赛国家集训队、第46届世界技能大赛国家集训队教练组，完成了从迷茫少年到技能尖兵的蝶变。

　　把“匠心铸魂、航空报国”信念，连同“三敬零无” 的职业素养，贯穿教学全过程，是文韬一以贯之的育人准则。

　　在文韬的培育下，大批学子成才立业，遍布军队机务保障一线与全国各大航空修理企业。近5年，他培育的飞行器维修专业学生中，就有4人荣立二等功、3人获评“全国技术能手”，多人在国家级、省级技能大赛中斩获大奖。

　　敢闯教改：探索航空职教新范式

　　随着航空产业向数字化、智能化转型，行业对人才的要求，从简单的“会操作”升级为“懂原理、能分析、善处置”。作为专业带头人，文韬深知教学改革不是选择题，而是必答题。

　　他带队深入航空企业调研走访，汇集产业、院校多方智慧，创新提出“校内学与校外练结合、线上学与线下做结合、集中教与分散导结合”的“三分三合”教学理念，掀起一场面向航空维修专业的课堂改革。

　　团队共建校企实训基地，把课堂延伸到生产现场；开发数字化虚拟仿真资源，让学生可以在屏幕上拆解、检修飞机；重构教学流程，落实个性化分层指导。改革之后，毕业学生岗位上手快、适应能力强，收获行业企业高度认可。

　　航空维修实训长期面临“高投入、高风险、高消耗、难实施”的现实困境。文韬带领团队从零开启虚拟仿真实训软件的攻坚。历经一年多攻坚克难，20余个版本迭代，团队攻克虚拟裂纹检测、蒙皮修复仿真等关键核心技术，自主研发飞机结构修理虚拟仿真实训软件，模拟10余种机体真实故障场景。学生可以在虚拟环境下反复演练维修操作，低成本、零风险练就实操本领，有力支撑学校建成国家示范性虚拟仿真实训基地，交出破解航空职教实训难题的“长航方案”。

　　依托全新的“线上模拟、线下实战”教学模式，彻底激活课堂活力，学生课堂参与度大幅提升，相关专业学生实操考核通过率从78%大幅攀升至96%，真正实现了提质增效。

　　文韬牵头打造的国家在线精品课程学习人次突破10万，惠及全国万千职教学子；他主编的两部教材成功入选“十四五”国家规划教材，被全国30多所院校、企业推广使用，其中《飞机结构铆接装配技术》教材更是亮相第十五届中国航展，充分展现湖南航空职教教学实力。

　　师道传承：优质教育经验向外辐射

　　在文韬心中，名师的价值不止于自己教出多少好学生，更在于能带出一批好老师，把优质教育经验向外辐射，带动更多人成长。

　　对待青年教师，他坚持“一对一”精准帮带。青年教师易娟刚入职时，授课脱离实操，学生反馈“听不懂、学不会”，一度萌生放弃讲台的想法。文韬带她走进航空企业吃透一线工艺；课后逐字逐句打磨教案。在文韬的悉心托举之下，易娟快速成长，拿下全国教师教学能力比赛一等奖，成为学校教学骨干。

　　2024年11月，“长航”文韬名师工作室成立，面向全省遴选两批次共计三十余名骨干教师入站研修。工作室培养的教师中，近5年有2人斩获国赛一等奖，7人夺得省赛一等奖，成为湖南“双师型”教师的孵化摇篮。

　　2025年12月，文韬牵头的飞行器数字化制造与维修教师团队立项湖南省首批“黄大年式教师团队”。

　　他的目光不止局限在校内，更牵挂资源薄弱的偏远地区职校。一次在湘西职校讲座后，一位年轻教师倾诉缺少教学案例、教研资源匮乏的困境。文韬当场留下联系方式，郑重许下承诺：“有问题随时找我，我们一起解决。”

　　近5年来，文韬面向行业企业、兄弟院校开展专题培训50余次，惠及教师职工超2000人次。

　　全国黄炎培职业教育“杰出教师奖”、全国航空职业教育教学名师、湖南省“楚怡”教学名师等荣誉接踵而至，入选国家高层次人才特殊支持计划、教育部新时代名师（名匠）培养计划……光环之下，文韬依旧不改工匠本色，坚持每周走进实训车间，亲手给学生示范铆接操作。

　　“名气大了，架子没长；帽子多了，铆枪没放。”文韬以工匠之身执教，以报国之心育人。他23年扎根航空职教一线，做择业路上的逆行者、课堂改革的探路者、师道传播的播种者，用平凡坚守，诠释着新时代全国“最美教师”的精神底色。