湖南省校社共建家长学校项目开题，探索基础教育新生态

长沙晚报掌上长沙12月15日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 邓梓涵）近日，湖南省基础教育教学改革研究重点项目《校社共建家长学校实践研究》在长沙市一中广雅中学举行开题论证会。众多教育领域领导、专家及项目合作单位代表参与，为该项目的开展出谋划策，致力于开辟家庭教育新天地，推动湖南基础教育高质量发展。

项目主持人、长沙市一中广雅中学校长吴军对研究项目进行了详细阐述。东风路街道地处长沙市北城老城区，教育资源丰富但面临诸多挑战。该区域部分学生来自进城务工人员、隔代教养或单亲家庭，这些家庭因教育背景和生存环境受限，存在教育观念偏差，导致孩子教育出现学校“独位”、家庭“缺位”、社会“错位”现象，严重制约了区域基础教育的高质量发展。基于此，学校联合街道，以“学校主体、家庭基础、社会依托”的“三位一体”思路，提出校社共建家长学校实践研究，旨在建立“立体式、全方位、多层次”校家社协同育人新机制，引导家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法，培育健康心理和良好生活方式，构建和谐家庭关系。

该项目的研究目标明确，即探索适合区域发展特色的校社共建家长学校运行机制、组织框架、制度体系、课程建设、队伍培养、教学方式、评价体系和条件保障等，推进家庭教育理论和实践创新，拓展校家社协同教育理论内涵与外延，为新时代家长学校建设提供实践依据和理论参考。

据悉研究内容涵盖多个方面，包括基础保障研究，通过调研和文献研究，明确家校合作与资源整合现状及问题，厘清三方权利义务、参与方式、协作流程，整合优势资源，优化课程设置；课程建设研究，针对不同年龄段家长，从多学科角度开发多层次、多维度课程，助力家长提升教育素养；合作机制研究，探索校社共建家长学校的协同机制，保障学校、社区、家庭在教育中的有效互动与支持；队伍建设研究，整合各方专业资源，提升家庭教育指导队伍专业水平，辐射带动辖区教师；效果评估研究，以家庭亲子关系改善、孩子对家长教育行为评价等为重点指标，评估项目成效，夯实理论基础与推广价值。

湖南省教育厅基教处甘文波处长、湖南省教科院杨敏副院长、湖南师范大学教科院心理系主任屈卫国教授、湖南省教科院家庭教育研究中心肖婷主任等专家以及项目合作单位代表出席了此次开题论证会。与会领导和专家对该项目给予高度评价，认为项目选题契合时政，研究方法科学，路径清晰，成果明确，具有极高的研究价值和推广意义。同时，专家们针对项目可能遇到的问题和困难，从多维度提出了具体且富有建设性的意见和指导。

“我们项目组将以校社共建家长学校为重要抓手，通过结对帮扶、送教送研、资源共建等方式，提升家长素养和家庭教育水平，辐射带动区域教育发展，为湖南基础教育高质量发展贡献力量，助力教育强国建设。”吴军校长表示，项目组将认真吸纳专家建议，完善研究方案，扎实推进研究工作，期待为湖南省乃至全国的家庭教育和基础教育协同发展提供可借鉴的新模式和新经验，让更多家庭和学生受益于校社合作带来的优质教育资源与理念更新。