堪比大学！湖南师大附中社会实践“研”值真高

　　长沙晚报掌上长沙9月13日讯（全媒体记者 舒文 通讯员 李钊）今年暑假，湖南师大附中地组织了2000余名学生进企业、工厂、社区、党政机关开展“学工学农”社会实践。学生学习的成果如何？近日，湖南师大附中举行了一场高“研”值的综合实践课程优秀成功汇报会。在台上，学生代表通过PPT、视频等多种方式，大方自信地展示了他们的所见所想；在台下，受邀前来的教授评委被他们富有深度的内容和观点所打动，频频点头高度赞赏。

　　融入社会：把时间和空间留给学生探索

　　著名教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校”。融入社会作为一个重要的教育目标，不仅可以帮助学生建立对社会的认知，也可以培养他们的社会技能和责任感。据悉，从20世纪90年代起组织学生“学工学农”，湖南师大附中至今已经坚持了28个年头。与往年相比，今年的学工学农具有立意高、范围广、切口细、研究深、总结实特点，最大限度满足了学生的个性化社会实践需求。

　　利用这次实践机会，高2216班张人豪、刘远航等同学组成的社会实践小组前往岳阳县进行了为期5天学农活动。活动中，他们走访了当地的清水村、黄沙街镇、公诚村。“清水村葡萄种植面积达2800亩。每亩地年收益可以达到1万至2万。该村的生产总值已达1.15亿元。在全湖南范围内都算是发展得很好的村……”当天下午，张人豪同学和台下一千多名高一学弟学妹分享他们的深度调查报告《清水村、黄沙街镇发展模式推广至一般农村的可行性研究》。他和组员们希望通过探究农村发展模式的可推广性，为全国“三农”振兴提供新思路。

　　除了关注“三农”，高2224陆楚航将目光聚焦到了工业设备、机械设备往信息化和智能化转型上。演讲中，他结合电梯故障和大家分享了他对机械松动的振动研究。他通过模拟试验数据分析得到，电机在结构松动时，正常采集到数据与故障下的数据分析对比，在特定的频率振动XYZ三个方向的幅度有较大的变化，可以验证以振动传感器技术进行状态监测、数据采集传输、数据分析故障诊断和故障预测、维护管理与决策的技术路线可行。尽管内容专业，但因其讲解生动，让这场汇报会变成了科普现场。

　　此外，学生代表还围绕模拟联合国、地理综合野外、非遗传承、国学等不同主题，为大家奉上了精彩的成果展示。“通过这次实践，我们对自己的未来有了不一样的规划和见解，对未来的职业选择也有了更明晰的认识。”

　　专家点评：展现了当代高中生的家国情怀

　　脚踏实地出真知，硕果累累展风采。每一位学生代表的发言，给湖南师范大学物理与电子科学学院博士生导师、科普专家熊举峰教授和中国科学院地理学博士、湖南师范大学硕士生导师刘春腊教授留下了深刻的印象。此次他们受学校邀请作为专家给学生们做指导。

　　“听了以后很受启发。我们的学习不应局限于书本、习题，生活中还有方面值得我们去关注和研究。只有善于发现问题、分析问题、并运用所学的知识解决问题，这样的知识才能活起来。”“你们研究的思路、角度、形式都非常新颖，内容既接天线，也接地气，很好地展现了当代高中生的家国情怀和团队合作。”两位教授有感而发。      

　　湖南师大附中副校长廖强认为，一个人的生命是丰富的，学生除了校园学习还要在社会这片更广阔的天地里探寻生命的“长宽高”。此次学校精心组织策划和实施暑期学工学农实践活动，能够在有限的时间里，将综合实践课程、生涯规划、智育、美育、德育、劳动教育、研究性课程有机结合起来并且付诸实践，从而让学生综合能力得到培养和发展，让全面发展不只是停留在理念阶段。

　　湖南师大附中校长谢永红认为，“我们始终不能忘记教育的根本任务是立德树人。教育要面向生活，要使每一个人未来都能过上幸福温暖的生活，那么在他们中学阶段，尤其是在教育内卷比较严重的今天，坚持培养和发展他们的全面素养和综合能力就显得尤为重要。学校将学工学农活动坚持下来，目的就是要将全面育人的理念落实到行动上，对学生的终身发展负责。未来，学校将继续加大社会实践力度，为他们成长提供更多的可能性。”